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SALVADOR, "A CONTRIBUIÇÃO DA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL E PESQUISADOR Mesa 1 PROPRIEDADE INTELECTUAL E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA Coordenação: Vagner Cavenaghi (UNESP/ABEPRO) Relator: Francisco Soares Másculo (UFPB) Palestrante: Sergio Paulino de Carvalho (Diretor do INPI) O palestrante abordou e discorreu sobre os seguintes pontos: 1. Papel do engenheiro no processo produtivo. Segundo sua ótica transformar artigos científicos em tecnologias passíveis de proteção. 2. Aspectos relevantes no cenário global: 2.1 Globalização e suas conseqüências; 2.2 Aceleração do desenvolvimento tecnológico; 2.3 Importância das transações visando conhecimento; 2.4 Importância dos regimes abertos de produção da inovação e das necessidades de conhecimento; 2.5 Aperfeiçoamento e aumento da importância dos marcos intelectuais que regulam a apropriação e as transações envolvendo os conhecimentos configurados no sistema de propriedade intelectual. 2.6 Economia do conhecimento; 2.7 Aceleração da dinâmica tecnológica; 2.8 Conhecimento como ativo ou recurso produtivo; 2.9 Os mercados de conhecimento; 2.10 A propriedade intelectual na economia do conhecimento; 2.11 Inovação aberta; 2.12 Institucionalização da propriedade intelectual; 2.13 Internacionalização do sistema de propriedade intelectual; 2.14 Aprofundamento dos acordos de cooperação globais em matéria de PI. Mesa 2 "INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: A CONTRIBUIÇÃO DA ENGENHARIA DE PRODUÇÃO" Coordenação: Milton Vieira Junior (UNINOVE/ABEPRO) Relator: Rui F. Martins Marçal (UFTPR/ABEPRO) Palestrante: Guilherme Ary Plonski (USP) O palestrante iniciou sua palestra apresentando sua experiência acadêmica e profissional. Esclareceu que sua apresentação teria como intenção uma completa interação com a platéia e, por isso, gostaria de eventuais contribuições e inserções. Adiantou que sua apresentação estava dividida em 6 partes. A primeira parte foi nominada de Aquecimento. Nesta apresentou um slide do filme "A primeira noite de um homem" como o ator Justin Hoffman. Explicou que o titulo original do filme é "Recém formado" (Graduated). Citando uma parte do filme em que um personagem questiona o ator principal sobre o que ele faria no futuro e após lhe adverte que deveria investir em plástico, pois este seria o futuro. Com isto fez um gancho com o tema de sua palestra enfatizando: - Inovação. Invistam em inovação, este é o futuro! Dando seqüência, passou para a segunda parte exibindo um slide do Prêmio FINEP de Inovação. Descreveu um encontro que teve, em uma de suas viagens, com recém formados em EP, os quais se mostraram motivados e entusiasmados por serem iniciantes em Inovação da Agência Brasileira de Inovação. Com isto reforçou: - A sociedade moderna tem que apostar em Inovação! (mudança tecnológica). Em seguida, apresentou um slide com os Indicadores de Inovação, segundo o PINTEC (Pesquisa de Inovação Tecnológica). Neste ressaltou a Taxa de Inovação. Citou que para se calcular a Taxa parte-se de 3 perguntas: 1) nos últimos 3 anos a sua empresa lançou algum produto novo?; 2) nos últimos 3 anos a sua empresa inovou algum produto?; 3) se lançou algum produto, algum destes produtos é novo no mercado? Se a resposta for SIM para qualquer uma das perguntas esta empresa é Inovadora. Também esclareceu qual o conceito, sobre a sua visão do termo Impacto em se tratando do tema. Impacto é aquilo que faz a diferença na empresa (reverte em faturamento) tendo ou não patente. Seguiu fazendo algumas ressalvas: - Tipicamente no Brasil a inovação é de Processos e não de Produtos. - A falta de Inovação atrasa o desenvolvimento no Brasil (Jornal Estado de São Paulo). - A Petrobrás é tri campeã no mundo em offshore. - Atualmente no Brasil se tem - As empresas estão assumindo um papel mais protagônico (elemento cuja participação é preponderante em um determinado evento) na questão. Citou alguns exemplos de Inovação: a) Antigo prédio do CEAR em Recife transformado e Porto Digital. b) Ilha do silício c) Celular pré pago, containers, seguros, compra a prazo, são alguns exemplos de inovação que não têm Ciência e Tecnologia por trás. Concluiu com: - O (nosso) desafio é incorporar a Inovação na saúde, educação e segurança! - Devemos ajudar os nossos estudantes em suas idéias! Painel 1 - Atividade Conjunta: Graduação & Pós-Graduação Articulação na Formação Profissional e Acadêmica entre Graduação e Pós Graduação Coordenador: Carlos Eduardo Sanches da Silva (ABEPRO/UNIFEI) Relator: Vanderlí Fava de Oliveira (UFJF) Palestrantes: Marcelo Moret (CAPES) José Luiz Ribeiro (UFRGS) Gilberto Dias da Cunha (UFRGS) · Exposição Marcelo Moret (CAPES) Mostrou dados que sobre o crescimento e evolução da pós-graduação e, também, mostrou que o Brasil vem apresentando significativo crescimento em publicação de artigos ocupando o posto de 13º no mundo. Em seguida apresentou os critérios de classificação dos periódicos e destacou a mudança que determinou a classificação dos periódicos. Antes um periódico era classificado em cada área e agora a classificação é única e corresponde aos índices: A1, A2, B1 a B5 e C. Nos critérios de avaliação da CAPES, a integração entre pós e graduação limita-se à verificação da atuação de docentes da pós em disciplinas da graduação. Em termos de impacto considerado como indicador na avaliação da Pós, são considerados a docência na graduação e as publicações que connnntemplem atividades de iniciação científica. · Exposição Gilberto Dias da Cunha (UFRGS) Inicialmente foi feito um retrospecto sobre o PNE de 2001, que não está sendo cumprido na totalidade. Foi mostrado também um quadro geral sobre a situação das IES em termos de graduação e Pós no país. Apresentou uma análise sobre a importância da pós-graduação para a formação e que a existência da pós impacta na avaliação dos cursos de graduação. Por fim levantou uma série de questões para discussão sobre a articulação (e desarticulação) da graduação e da pós-graduação. Por fim acrescentou que: se a graduação forma o corpo docente para o fundamental e o médio, que, por sua vez forma os candidatos à graduação; e se a Pós forma o corpo docente para a graduação que, por sua vez, forma os candidatos à Pós; a integração entre esses três níveis é mais do que necessária para que um possa atender adequadamente ao outro. · Exposição José Luiz Ribeiro (UFRGS) Foi feita uma apresentação geral sobre o programa de pós-graduação em Engenharia de Produção da UFRGS mostrando como se dá a articulação do programa com a graduação e com as empresas. Mostrou também os requisitos para que essa articulação entre Graduação, Pós e Empresa, as diversas atividades da Graduação e da Pós onde e como esta articulação ocorre. Por fim mostrou que o projeto pedagógico dos cursos deve incorporar as diretrizes para essa articulação. Painel 2 - Graduação: Cursos de Engenharia de Produção via EAD Coordenador: Patrícia Cardoso Relator: Jorge Muniz Jr. Palestrantes: Sergio Kieling Franco (UFRGS) - Avaliação de Cursos de EAD - José Barbosa Gomes (UFJF) - Plataformas, Implementação e Gestão de EAD Eliane Schlemmer (Unisinos) - Plataforma Second Life para EAD As três palestras foram complementares e foram abordadas de forma progressiva do ponto de vista tecnológico. O primeiro palestrante fois contextual, o segundo indicou ferramentas mais acessíveis para uso de EAD e a terceira ilustrou um ambiente de ensino similar aos jogos eletrônicos. · Sérgio Kieling Franco (UFRGS) Ainda na primeira palestra houve assuntos provocativos para fomentar a discussão, como por exemplo: (a) "estimular uma reflexão do que pode ser a distância em cada curso", (b) os problemas das aulas presenciais, (c) a aula como um mero repasse de conteúdo em detrimento a um exercício de aprendizagem e discussão, (d) a preocupação com a tercerização de docentes nos cursos de EAD. A primeira palestra prestigiou o cenário nacional indicando a EAD como uma realidade e evidenciou que os cursos de Ensino a Distância (EAD) não são o oposto aos presenciais e nem sinônimo dos de correspondência. O palestrante também discutiu as preocupações governamentais referentes a Regulação e Avaliação e registrou a orientação de um mínimo de 3 anos para cursos de graduação, e não mais de 2 anos. · José Barbosa Gomes (UFJF) Na segunda palestra prestigiou-se uma abordagem introdutória ao aspecto tecnológico e enfocou dois recursos em especial: Moodle e Teleduc. Foram indicados os prós de cada um e houve uma indicação favorável ao Moodle, devido a sua constante atualização pela comunidade de usuários em detrimento ao Teleduc da Unicamp. A provocação discutida foi relacionada à atenção à preparação do material didático como uma forma de estimular a: "conversa do aluno com o conteúdo" e "preparação do aluno antes da respectiva aula". · Eliane Schlemmer (Unisinos) A terceira palestra avançou sobre a modelagem física de um ambiente de ensino em 3D, com destaque aos Avatares. Em seguida, a sessão foi aberta com questões para a mesa sobre "como colocar a Engenharia de Produção na EAD com qualidade?" Sérgio indicou que essa é uma preocupação presente e abordada em projetos como, por exemplo, a recente chamada do CNPQ. A oportunidade permitiu o esclarecimento de que não se criarão leis para colocar tecnologias no ensino presencial, apenas inserções de esclarecimentos para aspectos de EAD nas leis atuais. Houve também críticas quanto a incoerência de não se aceitar estágio docente baseado em EAD para mestrandos e doutorandos, sendo que ambos podem ser tutores nesse contexto. Resgatou-se a estatística de que os alunos de EAD tiveram desempenho médio melhor em relação aos alunos do ensino presencial no ENADE. O painel foi encerrado com comentários do Sérgio sobre a "acreditação de cursos do Mercosul" e da criação de um "selo de qualidade". Estes temas são baseados numa preocupação forte com o processo educacional e não com os seus resultados, ex. no. de formados. Essa discussão, em andamento, aborda aspectos de duplo diploma, transito profissional (longo prazo), convalidação de diplomas e mobilidade acadêmica. Painel 2 - Pós-Graduação: CAPES: Resolução mestrado profissionailzante e Avaliação Trienal Coordenador: Carlos Eduardo Sanches da Silva (ABEPRO/UNIFEI) Palestrante: Adiel Teixeira de Almeida (UFPE) Painel 3 - Graduação: Avaliação de Cursos pelo CONFEA e Matriz de Conhecimento Coordenador/Relator: Milton Vieira Júnior (UNINOVE/ABEPRO) Palestrantes: Roldão Lima Junior (CEAP/CONFEA) Vanderlí Fava de Oliviera (UFJF) O Engenheiro Roldão fez uma exposição sobre a avaliação de cursos que vem sendo realizada pelo Confea desde 2008. Em Sobre a matriz de conhecimento, foi explicada a forma como deverá funcionar o aplicativo que está sendo desenvolvido. Em especial chamou a atenção para o artigo 12 da resolução 1010/2005. Explicou como funcionam as atribuições iniciais e as adicionais ressaltando que atribuições decorrentes de cursos de pós só poderão ocorrer se o cursos estiverem registrados no Crea. Por fim apresentou a concepção que norteia o aplicativo para concessão dos registros e atribuições profissionais conforme a resolução 1010/2005. A data prevista para finalização do aplicativo é 10 de julho de 2010 e os testes estão previstos para se iniciarem em 20 de julho desse ano. O professor Vanderlí apresentou um breve histórico da articulação da Abepro com o sistema Confea/Creas e mostrou a relação dos setores de atuação do Engenheiro de Produção com as 10 áreas da Abepro. Por fim, ficou indicada a ação de filiação da Abepro ao Cden/Confea e também disponibilizar a última versão da matriz de conhecimento na página da Abepro. Painel 3 - Pós-Graduação: Coordenador: Carlos Eduardo Sanches da Silva (ABEPRO/UNIFEI) Palestrante: Adiel Teixeira de Almeida (UFPE) Painel 4 - Graduação Oficinas didáticas de Laboratórios de Engenharia de Produção Coordenadores: Vanderli Fava de Oliveira (UFJF) Roberta Pereira Nunes (UFJF) Patrícia Cardoso (UFES) Oficina 1: Cálculo através de EAD: José Barbosa Gomes (UFJF) e Sandro Rodrigues Mazorche (UFJF) Oficina 2: Plataforma Second Life para EAD: Eliane Schlemmer (Unisinos) Oficina 3: Robocano: Luciano Costa Santos (UGD) Painel 4 - Pós-Graduação: Editais e Critérios de Avaliação Editais e Critérios de Avaliação Coordenador: Carlos Eduardo Sanches da Silva (ABEPRO/UNIFEI) Expositor: Jose Luis Duarte Ribeiro (CNPq) O palestrante iniciou expondo a estrutura do CNPq: - Diretoria Executiva; - Conselho Deliberativo; - Comitês de Assessoramento (48); e - Consultores Ad-hoc. Citou que o Comitê de Engenharia de Produção e Transportes é composto por 6 pesquisadores, sendo 4 da EP e 2 do T. Seguiu apresentando uma série de Editais abertos do CNPq que têm pertinência com a EP. Estes vão desde a ajuda a estudos no exterior até a publicação de livros. Ressaltou que atualmente é possível a inscrição a estes Editais de maneira online e que o CNPq tem atendido rapidamente aos pedidos de bolsas. Também citou os Editais de Auxílio em fluxo continuo que são destinados a auxílio para a participação Listou os critérios considerados no julgamento dos pedidos de bolsas sanduiche ou de Pós doutorado no exterior (citando que estes têm apresentado baixa demanda): a) Relevância da proposta; b) Adequação de orçamento; c) Pareceres Ad-hoc; d) Currículo do proponente (decisivo); e e) Currículo do grupo de pesquisa de destino. Colocou que em função do crescimento dos pedidos e da experiência adquirida os pareceristas têm emitido seus pareceres de forma mais coerente e ágil. Comentou sobre a modalidade em vigor: Doutorado sanduiche em empresas, explicando que o ritual é composto da; a) Inscrição; b) Julgamento; c) Resultado; e d) Vigência. Na sequência abordou demoradamente sobre Bolsas de Produtividade Explicou que as modalidades são denominadas de: a) PQ-2 (requisito para inscrição é ter concluído o doutorado no mínimo há 3 anos); b) PQ-1D, Trouxe que, além de outros requisitos são considerados: a) Comprovação de atuação na área pretendida através de Currículo Lattes; b) Publicação de artigos em Periódicos com Fator de Impacto; c) Publicação de artigos d) Número de artigos aceitos para a publicação; e) Possuir publicações recentes (últimos 3 anos); e f) Possuir histórico como formador de pesquisadores. Dando prosseguimento apresentou um quadro contendo a distribuição das Bolsas de Produtividade no Brasil. Este quadro mostrava que as Bolsas estão distribuídas entre pesquisadores em 40 instituições brasileiras. Sendo as primeiras a USP com 19 Bolsas, perfazendo 14,5 % do total e vindo em segundo lugar a UFRJ com 10 Bolsas e 7,6 %. Ainda sobre as Bolsas apresentou que atualmente somam 131 bolsas sendo: a) 9 de PQ-1A; b) 8 de PQ-1B; c) 6 de PQ- d) 26 de PQ-1D; e e) 82 de PQ-2. Citou que a quantidade de Bolsas PQ-1 é fixa. Isto significa que a elevação de PQ-2 para PQ-1 é difícil. Concluiu sua apresentação e assunto esclarecendo que existe uma restrição de Bolsas PQ-1A. Estas não devem ultrapassar 10 % do número total de Bolsas de Produtividade, portanto 13. Como existem atualmente 9 Bolsas destinadas tem-se ainda "4 Bolsas a serem destinadas". Encerrou incentivando os pesquisadores a pleitearem as Bolsas.
PLENÁRIA FINAL DO ENCEP Questões Organizativas e Encaminhamentos de Decisões Coordenador: Vagner Cavenaghi (UNESP/ABEPRO) Relatores: Vanderli Fava de Oliveira (Graduação) Carlos Eduardo Sanches da Silva (Pós-Graduação) Milton Vieira Júnior (Plenária) Foram apresentados os relatos das atividades de Graduação e de Pós-graduação. Em termos de pontos na pauta da Graduação foi apresentado: Temas Gerais: -> (Re)Organização das IES / Cursos - Acadêmica: Ciclos, BI, "Naomar" .. - Gestão: meio X fim -> Inovação Tecnológica (processo e produto) -> Articular: - Graduação / Pós-Graduação - Formação Acadêmica / Profissional - Universidade / Empresa Temas Específicos -> Avaliação / auto avaliação - INEP à Sinaes - Confea - Arcu-Sur -> CONFEA / CREAS à representação / filiação -> Matriz de Conhecimento - Credenciar (re) cursos -> EAD: metodologia / opção (curso EP EAD) Temas: Mudanças de paradigma -> Gestão IES -> Gestão de Cursos -> Papel do Professor: - Unidades de Negócio - Gestores de Conhecimento (caso EAD) Propostas Apresentadas na plenária para Graduação -> INOVA Engenharia: Foi proposto que no ENEGEP haja um espaço para se discutir a necessidade de Engenheiros no país, especialmente de Engenharia de Produção, a partir do INOVA tendo como referências os Professores, Scavarda (PUC-Rio), Formiga (CNI) e Marcondes (MCT). -> Gestão Cursos Destinar um espaço do ENEGEP para apresentação de casos de sucessos relativos a projetos pedagógicos de cursos inovadores. Para isso a atividades terá como base o trabalho de final de curso que está sendo desenvolvido pela Presidente da Abepro Jovem, Cíntia. -> Inovações Tecnológicas e Empreendedorismo Realizar uma atividade com Parques e Incubadoras Tecnológicas com o objetivo de se organizar um painel sobre inovações e empreendedorismo. Ainda foi proposto verificar a possibilidade de se colocar na pauta a discussão sobre Atividades de Extensão para os cursos de Engenharia de Produção Salvador, 21 de maio de 2010 Comissão Organizadora |
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